Selasa, 21 November 2017

CONTOH KKM K13 KELAS I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan pelajaran                 : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/ Semester                     : I/I
Tahun Pelajaran                   : 2017/2018

Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran (Kompleksitas)
Karakteristik peserta didik (Intake)
Kondisi Satuan Pendidikan
KKM per KD
3.1
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan dan atau tradisional

76
75
75
75
3.2
Memahami gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
3.3
Memahami pola gerak dasar manipulative sesuai dengaan konsep tubuh,ruang,usaha daan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan dan atau tradisional

76
75
75
75
3.4
Memahami menjaga sikap tubuh (duduk,membaca,berdiri,berjalan)dan bergerak secara lentur serta seimbang dengan rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
3.5
Memahami berbagai gerak dominan ( bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai


76
75
75
75
3.6
Memahami gerak dasar  lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama ( ketukan) tanpa/ dengan music dalam beraktivitas gerak berirama

76
75
75
75
3.7
Memahami berbagai perkenalan aktivitas air dan menjaga keselamatn diri/orang lain dengan aktivitas air

76
75
75
75
3.8
Memahami bagian – bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihan pakian

76
75
75
75
4.1
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
4.2
Mempraktikkan gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keteerhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
4.4
Mempraktikkan sikap tubuh ( duduk, membaca, berdiri, berjalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dengan rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

76
75
75
75
4.5
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan ( bertunpu, bergantung seseimbangan berpindah / lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat )dalam aktivitas senam lantai

76
75
75
75
4.6
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor sesuai dengan irama ( ketukan ) tanpa / dengan music dalam aktivitas berirama

76
75
75
75
4.7
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan mejaga keselamatan diri / orang lain dalam aktivitas air

76
75
75
75
4.8
Menceritakan bagian – bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakian

76
75
75
75


KKM  Pelajaran PJOK kelas I
                                                                                 
75   




Mengetahui
Kepala SD N 1 Kubutambahan


Komang Murka, S.Pd
NIP: 19640304 199203 1 007

……..…..........…..., …….....…… 2017        
Guru PJOK


Gede Hari Wijaya, S.Pd., Gr.
NIP : -

RPP KTSP SOFTBALL KELAS VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KTSP
( RPP )

Sekolah                       :   SD N 1 Kubutambahan
Mata Pelajaran          :   Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester          :   Vl (Enam)/(Satu)
Standar Kompetesi   :   1.     Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permainan  sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
Kompetensi Dasar     :   1.1   Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan kejujuran**)
Alokasi Waktu           :   8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat memahami sejarah dan peralatan softball.
§  Siswa dapat  melakuakn latihan dasar softball.
§  Siswa dapat bermain Softball dengan koordinasi yang baik.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
                                                                                    Keberanian ( Bravery )

B.     Materi Pembelajaran
§  Sejarah dan alat permainan softball.
§  Latihan dasar softball.
§  Cara bermain dengan peraturan sederhana.

C.    Metode Pembelajaran.
§  Kooperatif jigsaw

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
  • Kegiatan Awal:
Dalam kegiatan Awal, guru:
F Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan  Inti
  • Kegiatan Inti:
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
F Lalu guru memanggil ketua kelompok untuk menjadi kelompok ahli dan memberikan kartu materi kepada kelompok ahli
F Setelah dipelajari kelompok ahli akan kembali ke kelompok semula untuk mengajar anggota lain mengenai materi yang telah dipelajari
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan permainan.
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
  • Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F pendinginan ,evaluasi proses pembelajaran, baris,doa yell dan pasukan          dibubarkan.
E.     Sumber Belajar
§  Buku PJOK kls Vl
§  Referensi Softball di internet





F.     Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
·   Pembagian pemain   berdasarkan kelompok
·   Melakukan gerakan: -cara melempar bola
·   Cara menangkap bola
·   Cara memukul bola
·   Bermain Softball dengan peraturan yang sederhana atau modifikasi
- test dalam permainan

(perorangan)
- Test  Ketrampilan
Lakukan/peragakan gerakan :
1.  Melempar bola
2.  Menangkap bola
3.  Memukul bola
4.  Bermain softball
(Dengan kontrol dan koordinasi yang baik)


§  Rubrik Penilaian
                                Unjuk kerja permainan Softball:      
     
Aspek yang dinilai
Kualitas gerak
1
2
3
4
1.   Melempar bola
2.  Menangkap bola
3.  Memukul bola
4.  Bermain softball dengan peraturan sederhana dan  dimodifikasi. (Dengan kontrol dan koordinasi yang baik)





 Jumlah       




 Jumlah skor minimal:



   CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
                                                                                       

Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................



( .............................................. )
  NIP/NIK :

…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK



( ..................................................... )
       NIP/NIK :


Materi Lompat Kangkang Kelas XI

  Lompat Kangkang : Pengertian, Teknik Dasar dan Manfaat (Lengkap) Post author Po 7, 2020 Post ca Lompat kangkang merupakan suatu gerakan ke...